面对不确定的未来，我们可以做什么？

　　本文系博客精选，来源于“奴隶社会”

　　文｜李一诺

　　一个孩子的教育差不多要 15 年的时间，期间面临着很多不确定性，例如升学政策变化，同时，教育竞争也越来越激烈。面对这种情况，父母怎么才能不焦虑？能做好哪些准备呢？

　　一诺：我和大家一样，养育的过程是经历了几个阶段的。最开始的时候，想得最多的是孩子的升学，以后会做什么样的工作，有没有一个比较确定的未来。那个阶段的想法，就是尽量找到一条“确定”的道路。

　　但后来会发现，其实并没有一条“确定”的路径。

　　我们对确定性的痴迷，因为我们害怕“不确定”这件事。

　　但未来就是不确定的，所以这个恐惧，无解。

　　我们在面临不确定性时候的恐惧，实际上才是焦虑的根源。看到这点，是我的第二个阶段。

　　看到这一层，就会发现这种恐惧往往以“关心孩子”，为孩子未来“规划”的形式呈现，表面是为孩子，其实呢，是自己把对待未来的态度、对待不确定的恐惧，投射到孩子身上而已。

　　我们作为家长，当然要为孩子“负责”，但问题是，什么才是负责呢？是规划好所有的路径么？是找好工作，买好房么？

　　其实并不是。

　　我想大家都能想到，我们应该做的“准备”，是孩子底层的心态和能力：自信，自知和面对不确定的无所畏惧。

　　这心态和能力哪里来呢？

　　靠送孩子去某训练营锻炼逆商吗？靠送孩子去某个班锻炼逻辑思维吗？

　　你可以送，但是效果有限。

　　因为孩子心理状态的底色，对待未知的态度，不是靠“上课”时的说教学来的，而是他们从自己生活的“场”里吸收来的。

　　这个“场”，是什么？

　　是我们成人自己的状态。

　　我们真实的状态，构建起的家里的“场”，对孩子的影响其实远远大于那些有形的课程和内容。

　　这个场，其实不玄妙，有几个层次：

　　1. 我们自己的生活态度

　　是否热爱生活，勇于创造？

　　是否能看到真实世界的复杂问题，但仍然对世界抱有美好的憧憬和愿望？

　　2. 我们的世界观

　　我们和世界的关系是什么？

　　是对立的吗？还一体的？

　　3. 每一个成人的自我认知

　　“我”是谁？

　　我是适应者，还是探索者？

　　我是受害者，还是主宰自己命运的人？

　　我是大千世界里的小蚂蚁，还是潜力无限的创造者？

　　其实我们自己的状态无时无刻不在影响着孩子的深层状态，用我们知道或者不知道的方式。

　　所以说，我们自己的状态，才是孩子最重要的教育资源。只有当我们认识到这一点，我们为孩子付出的努力，才真的可能起到作用，否则很多时候我们所谓的教育只是在消耗孩子的时间罢了。

　　没有人是生来就会做父母，但孩子是会带着我们成长。

　　在养育路上，我们透过孩子，看见自己。进而看到，其实我们做好自己，就是对孩子教育最有价值的资源。

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